Хэлний үгсийн хоёрдмол байдал нь заримдаа ойлгомжгүй байдлыг үүсгэдэг бөгөөд нэр томъёо, нэр хэрэглэдэг хүмүүс ч гэсэн утгыг нь тэр бүр ойлгодоггүй. Ийм "нарийн төвөгтэй" ба олон утгатай үг нь жишээ нь "боломжит" юм.
Потенциал гэдэг нь аливаа нөөц, дотоод эсвэл амин чухал нөөц, боломж байгаа эсэхийг хэлнэ. Гэсэн хэдий ч өөр өөр толь бичигт та энэ нэр томъёоны өөр өөр тайлбарыг олж болно.
Жишээлбэл, Ефремовагийн толь бичигт "потенциал" гэсэн ойлголтыг соронзон эсвэл цахилгаан орны цэг дээр байрлах биеийн энергийн нөөцийг тодорхойлдог хэмжигдэхүүн гэж тодорхойлсон байдаг. Эндээс та энэ үгийн дүрслэх утгыг, тухайлбал аль ч хүрээ, газар нутагт байгаа бүх боломжит арга хэрэгсэл, боломжуудын нийлбэр болох "боломжит байдал" -ыг олж болно.
Ушаковын толь бичигт "потенциал" гэсэн ойлголтын хоёр тодорхойлолтыг өгсөн болно. Эхний тохиолдолд бид орон зайн тодорхой цэг дэх боломжит энергийн хэмжээг тодорхойлдог физик ойлголтын тухай ярьж байна. Хоёрдугаарт, "боломжит байдал" нь ямар нэгэн зүйлийг хадгалах, хадгалах, хадгалахад шаардагдах нөхцлийн багц гэж тодорхойлогддог.
Ожеговын толь бичигт "потенциал" -ын тайллын гуравдахь хувилбарыг бас оруулсан болно. Энэ тохиолдолд энэ нь дотоод нөөц, хүний чадвар гэсэн үг юм.
Өдөр тутмын амьдралд хүмүүс эсвэл эд зүйлсийн чадавхийг харах боломжгүй байдаг, учир нь энэ нь объект эсвэл объектод тодорхой нөлөө үзүүлэхийг шаарддаг.
Жишээлбэл, гэрлийн чийдэнг худалдан авахдаа сав баглаа боодол нь түүний агууламжийн боломж, хүчин чадал, баталгаат ажлын хэдэн цаг гэх мэтийг олж мэдэхийн тулд ихэвчлэн хардаг. Хэрэв бид гэрлийн чийдэнгээ зүгээр л гартаа бариад байвал түүний чадамжийг олж харахгүй. Гэсэн хэдий ч сав баглаа боодол нь бүтээгдэхүүний чадавхийн талаар бүгдийг хэлж өгдөггүй. Эцсийн эцэст, гэрлийн чийдэнг унагаахад дэлбэрч болно, үүнээс болж гэмтэх болно. Энэ нь боломжит хүчин зүйлүүдэд хамаатай. Гэхдээ эдгээр шинж чанаруудын аль нь ч объектод нөлөөлөхгүйгээр өөрийгөө илэрхийлэх боломжгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Эсвэл, жишээ нь, үр тариа авч үзье. Энэ нь ямар чадамжтай вэ? Нэг үр хэнийг ч тэжээж чадахгүй. Гэхдээ хэрэв энэ нь газарт тарьж, тодорхой нөхцлүүд бий болвол үр тарианы чадамжийг ургамал дээр аль хэдийн харж болно.
Хүн бараг бүх амьдралынхаа туршид янз бүрийн зүйлийн чадавхийг судалдаг. Хэрэв та бага насны хүүхдүүдийг ажиглавал тэд гартаа орсон бүх зүйл дээр туршилт хийж байгаа нь илт мэдэгдэх болно. Бага зэрэг хөгширч, бяцхан шалгагч эхийн ваарыг олон сайхан хэлтэрхий болгон хувиргах боломжгүй гэдгийг хэдийнээ ойлгож эхэлжээ. Үүнийг хийх боломжгүй учраас биш, харин үүнийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм.
Өсвөр насандаа хүн амьдралыг мэдэрч, мөрөөдөж эхэлдэг. Гэхдээ ихэнхдээ ахмад үеийнхний хориглох зүйл нь өсвөр насандаа боломж нь далд байдаг гэсэн үг юм. Тиймээс, хүн жижиг үр тариа шиг тохиромжтой орчинд орох хүртлээ түүний чадавхийг танихгүй болно.
Дээр дурдсан бүх зүйлийг нэгтгэн дүгнэж үзвэл боломжит чадварыг шаардлагатай орчинд объектод тодорхой нөлөөллөөр илэрдэг далд чадвар гэж тодорхойлж болно.
